天博体育官网美能养德、育智、铸魂教育怎能缺少美习总强调，“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”近年来，我国美育教育取得了质的飞跃，然而，美育教学形式死板、教师匮乏、资源有限等问题仍存在，这对美育课堂教学质量、学生的综合素质提升都造成了较大影响。
4月初，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），旨在加快补齐教育中美育的短板，破解学校美育面临的师资队伍建设和场地设施建设的难题，明确美育在教育评价体系中的地位，全面推进新时代学校美育改革发展。4月21日，全国学校美育工作会议提出，要扎实推进新时代学校美育工作。本期，我们从专家、老师和家长的视角，进一步探讨推动美育育人的核心要义和关键环节。
习总在全国教育大会上强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”以美育人是新时代的新要求。理解其内涵，探索其路径，深化美育同德育、智育的内在关系，对培养“三有”的时代新人具有重要的现实意义。
美是崇高的，指向至善；美是创造的，支撑创新；美是超越的，与信仰同行。以美育人同以理服人、以情感人、以文化人相通同构天博体育官方平台入口，是新时代育新人的重要路径。引领青年树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的时代新人，努力创造经得起人民、历史、实践检验的业绩是时代的课题，是民族的希望，更是当下的重任。
“以美养德”，是通过美育培养崇高的品格。育人先育德，以立德树人、崇德向善、以美育人为导向是培养时代新人的目标和任务。
美与德的关系是人类文明史上一向关注的重要议题。孔子曾言：始于美育，终于美育。追求美是人的内在需要，也是教育的价值目标。关于美是什么，一直众说纷纭，仁者见仁、智者见智。无论是和谐说、主观说、关系说，还是其他的各种说法，最终都没有离开美是人类文明指向这个基本向度，没有离开作为人的本质力量外化的生成根本。我们认识美、欣赏美、感受美、创造美的过程同时即是表达人与自然、人与社会、人与自我的关系，是对自我的超越，对自然、社会的认识和关怀。可以说，美的认知和实践过程同道德的认识和涵养过程，在本质上是一致的。这就是美与善、美与德的内在契合。美涵养德性，美育支撑着德育，完美的德育同时让美育蕴含其中。由此可见，审美的眼睛和乐感的耳朵在欣赏艺术作品的过程中，感受到的一方面是美感带来的愉悦，另一方面更是人的心灵得到的净化和升华。
从当前我国人才培养的需求来看，美育是极为重要的环节。“以美育智”就是指通过认识美、欣赏美、创造美，开发人的情商和智商，激发人的创新思维和创造力的过程。爱因斯坦认为，想象力比知识更重要。我国近代著名教育家蔡元培提出，各门学科无不于智育作用之中，含有美育之元素。在现代社会，重视美育已经成为西方发达国家的普遍共识。哈佛大学的《零点项目》，起因就是美国和苏联在太空技术竞争中天博体育官方平台入口，美国困惑于苏联为什么比美国提前83天把世界第一颗人造地球卫星送上太空？历经10年的研究，得出结论为美国在艺术上落后于苏联导致美国在空间技术上的落后天博体育官方平台入口，得出艺术思维与科学思维同等重要的结论，从而将艺术教育作为高等教育的重要组成部分。这样就不难理解钱学森所说的“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”可见，美育和智育是相互融合、渗透和共生的。
反思我国的教育，将美育和智育相融合，纳入国民教育体系还有很多可以提升的空间。我们一直在坚持德智体美劳的育人方针，但是对美育的具体有效落实相对滞后于智育。应试教育的问题不是出在将考试作为人才选拔的机制，而是仅仅将可以记忆的数理化等客观知识作为考试的内容。由此，学生成为了知识的接受者，而不是在学习知识的过程中形成分析力、判断力，进而成为发现问题的创造者和开拓者。
以美育课程为载体，教会学生表现美的方法、表达美的情感方式以及创造美的能力，通过潜移默化感受美、塑造美。所以，在各学科的教学过程中，可渗透美育内涵，让学生接受美的熏陶，产生美的情感，实现“科科能审美”“门门体现美”的目标。同时，充分挖掘各学科中固有的美育元素，将艺术美、科学美、社会美和自然美等内容有机融合，以期能达到“以美养德，美美与共”的功效。
新的时代赋予新的使命，履行使命需要责任和担当。时代新人不仅要有为实现中国梦而努力的责任感，更要有为了构建人类命运共同体，实现共赢共享而拼搏的使命感。天下兴亡，匹夫有责。在当下，时代新人要始终坚持面向实际、深入实践、勇于创新、迎难而上；要始终树立为国家、为民族、为人民而开拓奋进的理想信念，要始终将时代使命扛在肩上、落在实处。习总在庆祝改革开放40周年大会的讲话中指出：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。”“以美铸魂”就是通过美涵养心性，培养人的理想信念。
美是人类精神生活的崇高追求，信仰是人类对崇高的执着。在历史上，积极的信仰一直和至上的美相伴而行。马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律，指明了人类对自由追求的目标，即自由人联合体。既是科学理论，也是人类的美好愿景；既是真理与道义的统一，也是至善和大美的统一。
回顾中国党、建设、改革和创新的伟大进程，一直坚持以美铸魂，激发斗志，提升境界。在民族危亡的关键时刻，《义勇军进行曲》《黄河大合唱》以抗争之美凝聚了中国人的民族情感、激发了一批批有志青年的爱国主义情感；《我爱祖国》《英雄的赞歌》等歌曲在讴歌英雄的同时，更激发了中国人建设社会主义强国的豪迈；《春天的故事》《走进新时代》等歌曲抒发的是人民对改革开放的期待和对美好生活的无限向往。
从国家和社会进步的角度而言，创造美的过程也是实现共同理想的过程。新时代，人民对美好生活的追求不仅是物质上的，也是精神上的；不仅是社会的，也是自然的。在精神上，创作精湛的艺术作品，感染人的情感，引发人们追求真、善、美的共鸣，使人们在求美、审美中促进自身的全面发展，以期达到灵魂共振、情感共通。同样，蓝天、青山、碧水是自然的美，更是人生追求的美。社会文明与美和谐统一，成为中国特色社会主义共同理想的应有内涵。
对个体发展而言，以美涵养心性，充盈人生。蔡元培说，美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。人民的信仰离不开美育精神的孕育，“以美铸魂”就是要通过美育手段、调动各类美育资源助力青年树立积极、向上的人生信仰，生发积极的人生价值信念，从而培养有理想、有信仰的“时代新人”，为中华民族伟大复兴提供坚强的人才保障。
●2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，教育部印发《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。
●2017年，教育部出台《学校体育美育兼职教师管理办法》，破解现阶段学校体育美育教师紧缺问题。
●2018年，在习总给中央美术学院老教授回信公布次日，教育部党组第一时间下发关于“学习贯彻习总给中央美术学院老教授重要回信精神的通知”。
●2019年4月初，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，是指导和推动新时代高校美育改革发展的重要指南。这一系列政策文件的出台，为学校美育政策体系构建了“四梁八柱”，制度建设更加完善。
●2019年4月21日，全国学校美育工作会议举行，强调以习新时代中国特色社会主义思想为指引，扎实推进新时代学校美育工作创新发展。
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