天博体育官方平台入口探索美育特色在高校课程思政建设中的作用立德树人是高校德育工作的基本任务，要从多个层面、多方面推动高校德育工作的建设。美育是德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分，立德树人的使命也是必需的。本文从“美育”“课程思政”的内涵入手，根据目前高校“课程思政建设”的现状，按照“学以致用”的原则，阐述“思政建设”的基本原则，对“课程思政建设”进行了深入的探讨，并提出了相应的解决措施，以期在今后的发展中，进一步提升课程思政建设的水平。近年来，南昌师范学院注重培养学生的审美能力，逐步建立了以学生素质为核心的高素质、多层次的美育课程体系，并逐步创建了一批高校的美育精品课程。学校依托艺术学院、音乐学院等艺术专业，与其他专业进行优势互补，互相促进，共同培养高质量的艺术人才。课程思政是一种以“三全育人”为指导的崭新教育术语，它可以让其他学科的课程和思想理论课并驾齐驱，在课堂内外形成一加一大于二的效应。落实“立德树人”是学校德育工作的基本任务。“三全育人”的思想要以宏观的政策为导向，以微观的实践为依据，将理论和实际相结合，把有关制度有机地联系起来。以“课程思政”为切入点，形成“教育管理者”“思政工作者”“专业教师”“学生”的“四位一体”格局，推动立德树人工作建设。
美育是自我发现美、欣赏美、创造美的过程，通过对美的发掘进一步提高个人的精神素养。当前高校以美育促德育，主要通过两方面：一是对学生的精神层面进行教育，陶冶情操，培养健全人格；二是对审美能力进行教育天博体育登录入口，使学生具有鉴别美的能力，进而培养学生正确的世界观、人生观、价值观。课程思政是把思想教育与各门学科融合的具体体现，以学科课程为指导，将专业知识和思想理论相结合，全方位地强化对学生的道德教育作用。近几年，我国理论界越来越重视课程思政，而在高校教学改革中，课程思政的重要性也日益凸显。有关专家强调，教学总是具有教育意义。教学在任何时候、任何地方都具有教育作用。只要有教师，就有责任对人民进行教育。在“三全育人”的指引下，学校的课程思政改革，不断创新教学方式，形成全面的教育观念，使其他学科与思想理论课齐头并进。课程思政是一项重要的教育工作，它可以培养学生良好的道德观念，使其成为国家和社会的宝贵人才。
坚持职业教育与思想教育的统一。课程思政建设要求各学科共同发挥其功能，整合思政要素，增强其效能。把思想教育的内涵融入专业课程中，在不知不觉中促进了学生素质的提升。要充分意识到，“课程思政”是高校思想理论课教学的一种有效延伸。
兼顾整体推进与重点突破。全面推进高校课程思政体系建设，必须在各层次上充分发挥其教育功能，使之与思想教育走在同一条道路上，从而达到协同育人的目的。在办学目标、基本能力、专业设置、专业构成等方面，应根据学校的具体情况而定。在高校的课程思政建设中，要根据学校的特点，以及培养学生的现实目的，分阶段地进行。比如，在课程教学中，可以选择有代表性的学科领域，把课程思政与课程教学结合起来，突破难点，循序渐进地进行。
坚持德才兼备与全面发展相结合。要实现课程思政的目标，就必须把学生培养成全面发展、道德高尚、能力出众的人才。当前，人才培养以“全面发展”为目标，以“德才兼备”为核心。从立德树人的角度来看，教师在教学中要做到既要有一定的知识、技能，又要培养良好的品德。“德才兼备”是高校思政工作的一个重要目的，它既要在各类学科中增加知识，又要在实践中加强思想理论的培养。同时，通过实施“课程思政”教育，可以增强高校学生的思想觉悟，引导其正确的价值取向，增强其职业道德，促进其全面发展。
强化课程体系的顶层设计，为高校课程思政提供有力的支持。要使课程思政得到积极、有效的发展，必须重视课程思政，促进“大思政”理念的形成。在学校进行顶层设计是很关键的天博体育登录入口，这要求各个部门共同努力。各级各部门要积极参与有关课程的思政建设，调动全体教职员工的工作积极性，使教职员工真正认识到高校育人的重要意义，真正承担起教师的职责，并将其纳入到全员育人的教育体系中。在建立师生关系的过程中，学校要把课程思政思想贯穿于师生关系之中，为其提供制度保障。同时，要构建以学生为中心、以学生素质提升为核心的服务和育人机制。服务育人，是以学生的全面发展为目的，以教师的专业知识与文化修养来提高学生的综合素质。要实现“服务”的目标，就要根据学生的具体情况，要把思想教育融入整个教学活动中去，提升教师的思想境界，加深对教育职责的理解，培养和解惑。因此，高校应从课程思政的顶层设计入手，以实现其与思想教育的合力。
加强思想理论课与专业课程的有机结合，在课程层面，将思想理论课与专业课有机地结合起来，突出思想理论课程，以专业课程为主线天博体育登录入口，拓宽教学领域和教学手段。高校要构建一套以立德树人思想为导向的课程思政系统，探讨各类课程所蕴含的思想要素，使其他学科的教学功能得到最大程度的发挥。要对不同类型的课程进行教学目标的调整，使其与不同的课程目标相结合。在教材方面，要作好相应的调整，增加与思想教育有关的内容，丰富和完善各类课程的思政要素。在实施过程中，教师要不断创新教学手段，把学生作为课堂的核心，不断增强学生的参与性，从而达到增强思想工作成效的目的。课程思政要求各门学科都要与思想理论紧密联系。因此，大思政学科与学科之间应紧密联系、互相联系，从而形成一个完整的“大思政”教学系统。
突出显性和隐性两种模式的相互影响，显性教学的目的是明确的。在实施该模式时，教师要制定课程思政的必要条件，撰写相应的教学方案，对学生进行有针对性的课程思政教育。要提高课程思政的有效性，必须注重显性教学与隐性教学的协同效应，使学生的知识、能力、素质得到全面的发展。高校要通过对高校进行系统的思想、社会实践，将其作为一门显性的教育课程，让其了解、接受、认同，从而使其意识到自身的发展与国家的发展紧密相连。高校要将其纳入“隐性”教学之中。一是要强化思想理论课的核心功能，不断地进行改革，使其科学化。二是要完善高校的课程思政制度，使其与课程之间的双向互动。在培养学生的过程中，课程思政是很有意义的，每一门课程都在展示自己的价值，并努力把自己的学生培养成一个优秀的人才。课程思政的构建，既是对传统思想教育的跨越，也是对传统思想教育的重要补充与支撑。
强化课程思政的作用，改革课堂教学模式。必须转变教学方式，采取更为科学的教学方式。教师要灵活运用参与式和探究式的教学。在课堂上，教师要注重学生的主体地位，让他们主动参与到课堂中来，同时要加强课堂教学的实践性，并积极参与到社会实践中去。这些措施能使学生更好地了解和掌握思想教育的内容。同时，要充分利用信息技术，以达到“思政”的目的。在课堂教学中，教师可以将混合式教学、翻转课堂等多种教学方式结合起来，利用智慧校园平台、学习通信软件等进行教学，或是引进雨课堂、 MOOC等，构建现代课堂，让课堂更加生动，引起学生的关注，增强学生的学习效率，提高课程思政效果。高校思想工作要从“一言堂”的教学方式转变为多方面协作，让学生真正理解和信任。
南昌师范学院“以美为本”的特色课程为思政的实践。本文以南昌师范学院某教师的课程思政实践为例，因其特殊的条件，采取了网上授课的形式。在思政课程中，教师采取的主要方法有：第一，把传统文化与课堂教学结合起来，培养学生的文化自豪感；透过相关的纪录片，让同学们对中国老字号的文化内涵有更深刻的认识；根据时代潮流，引导学员进行品牌再设计。二是优化教学内容，拓宽教学途径；通过案例，让同学们了解中国设计的历史、现状和未来。此外，为了有效地完成课后的补习，我们将在课堂上进行随机的小测验。三是改进学生的学习方式，提高学生对课程的正确认知。利用学生们经常使用的诸如哔哩哔哩、微博等互联网平台，为学生们开设专业博客，并将其与专业有关的内容融合到日常生活中。介绍专用软件给学生，让他们把所学的知识进行系统的整理，以便于以后的复习。
美育是以培养文化人为核心的教育功能。充分发挥美育在高校思想工作中的重要作用，是高校德育工作的基本目标。目前，高校德育工作已成为高校育人的一项重要内容，即把其纳入到学科的课程之中，使各学科能够协同发挥，最终形成一套完整的德育系统。课程思政是通过多元协调、自然融合的方式来实现的。在实施课程思政战略的过程中，高校要加强顶层设计，将其与专业相结合，实现显性与隐性相结合，转变教育教学方式。学校要坚持把知识、技能传授与品德修养相结合，把立德树人作为高校的中心任务，大力开展课程思政，为我国培养适应我国经济、科技快速发展的德才兼备的优秀人才。（作者：吴沁园 南昌师范学院）