天博体育官方平台培养学生专项运动技能亟待创新体育教学方式全国政协委员、中国乒乓球协会主席刘国梁建议，对学龄前儿童运动类课程和课外运动培训内容出台指导性意见，提升体育在学校和家庭教育中的权重，让每个孩子接触并熟悉2至3个运动项目，帮助孩子在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，逐步养成终身锻炼的习惯。

　　刘国梁委员提出的上述建议，近年来在国家层面有所部署。2020年10月，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，要求逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径天博体育官网入口、游泳、冰雪运动等专项运动技能。2021年6月，教育部办公厅印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》，要求深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学天博体育官网入口、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能。

　　但就学校体育的实际看，不少学校仍采取传统模式进行体育教学。教育部测算数据显示，仅在我国义务教育阶段，按照体育学科占总课程比例11%和体育教师每周课时15节计算，体育教师就缺编约12万人左右，尤其是乡村小学、初中和教学点，体育教师缺编问题较为突出。由于体育师资不足，有的中小学校根本没有开齐开足体育课，更别提由体育教师、教练员指导学生进行专项运动训练了。

　　前不久，国家体育总局等四部门联合印发的《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

　　要让学生接触多个运动项目，掌握运动技能，还需要改革体育教学方式，通过组建运动队、俱乐部等方式，由学生自主选择一个或多个运动队，成为运动队的队员，在运动队中进行训练、比赛。这样既培养学生的运动兴趣，又能让其掌握专项运动技能。体育课本应该是学生最喜欢的课之一，但不少学生却“讨厌”上体育课，原因是一上体育课，就是训练跑跳，学生觉得枯燥乏味。

　　为促进学校、学生重视体育，我国各地都把体育纳入中考，并提高中考体育分值，但这也容易导致体育应试化的问题。不少学校体育教学就围绕中考测试项目展开，考什么就练什么。对此，今年上，全国政协委员、上海新教育集团董事长陈伟志建议，应对体育评价改革作出更加明确细致部署，弱化选拔功能，注重对习惯和运动技能的培养。

　　采取运动队或俱乐部方式，开展体育教学，是有助于培养兴趣、习惯和技能的体育教学创新。推进这种教学方式，还可以打破班级、年级限制，跨班级、跨年级组建运动队或俱乐部，进行体育“走队教学”天博体育官网入口。每名学生都有“学生”和运动队“队员”的双重身份，可深度推进体教融合，既带动学生群众体育蓬勃开展，又可通过运动队培养体育拔尖苗子。

　　开齐开足开好体育课，要求改革对体育教学的评价，要重视对学生上体育课，参加运动队、俱乐部的训练及比赛情况的过程性评价，促进学校和学生真正重视体育，提升学生的体质和专项运动技能。