天博体育官方平台美育基础 自考笔记 第三章：美育的特点人的精神境界概括三个方面：求真、求善、求美 精神境界上的审美愉悦的特点是：美与真的交织、美与善的交织 总之审美愉悦是一种情感体验活动，它使受教育在美育活动中得到美的享受，或者悦耳悦 目，或者悦心悦意，或者悦志悦神，通过情感的感染和陶冶作用，达到教育的目的。所以， 寓教于乐以情动人是美育的显著特点之一。 第三节：自由性 定义：审美主体在审美中的和种精神状态。人在审美活动中天博体育官方平台入口，对审美对象专心致志，排除 一切利害得失的考虑，摆脱一切功利欲求的束缚，完全沉浸在对美的观照之中，因而能获 得一种精神的满足和愉悦，达到心灵的超脱和解放 审美的自由性表现为： 非强制性 自主性：在美育活动中，受教育者自始至终者是以主体的身份积极主动地参与，施教者只 起引导作用 超功利性：摆脱物质的追求，不夹杂实用、功利的目的，精神完全处于一种自由、解 放的状态

　　第三章：美育的特点 特点：形象性、愉悦性、自由性 第一节：形象性 美育的形象是活的形象 美育中的形象既是手段又是目的 美育的形象的重要性有三个方面： 美育的形象是美育是美育活动的基础 美育的形象是美育活动的必要因素 美育的形象是美育活动的目标 美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象” 美育中的形象是具有生命力的形象 二、形象性的特点 （一）具体可感性 （二）生动丰富性 （三）深邃意味性 第二节：愉悦性 指在美育活动中，爱教育者常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验， 获得极大的审美享受。 愉悦性的生理基础：生理快感 二、审美愉悦是人的高级精神愉悦 （一）审美愉悦是人全身心参与的结果 （二）审美愉悦具有普遍必然性 生理快感是个体的、肤浅的、表面的、即时性的 三、审美愉悦的层次 （一）悦耳悦目 审美感知愉悦的特点表现为： 1天博体育官方平台入口、直接性：审美主体面对审美对象时立刻就感受到愉悦 2、易变性：审美感知与悦目悦意、悦志悦神比较而言，是不持久的、容易变化的 （二）悦心悦意 定义：审美主体通过感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种 诸心理功能的和谐所产生的美感享受 审美心理愉悦的特点： 1、稳定性； 2、和谐性； 3、意会性：指主体在审美活动不断深入的过程，形成了一种非常概念认识天博体育官方平台入口、非逻辑推理 的审美认识活动 （三）悦志悦神 定义：审美主体在精神境界所产生的愉悦