天博体育官方平台美育与体育关系论浙江师大学报(社会科学版ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY(SocialSciences)2000Generalol.25美育与体育关系论江师范大学课租研究所，浙江金华321004)育与体育在历史渊派和现实功能辛方面都有着深刻的内在联体育既有促进个体健美的功能.又共有独特的命美价位，因此在体育过程中内在包含美育的现念和方法引入体育，可以使体育过程更将合全面开发个体潜能的素质教育要求，更富于个体的创中图分类号G40-041文献标识码文童编号:1001-5035(2000)03-0032-04一、美育与体育的关系体育，作为普通教育的一个组成部分，是培养全面发展的个性的重要方面。它的主要目的是，通过身体的教育(physicaleducation)，增进健康，增强体质，发展休能.但是。体育作为身体的教育却并不排斥对个体心理方面的影响，中国传统体育十分注重身心一致，现代体育的一个重要特点是注重身心协调发展。但是，目前我国学校体育，在身心二元论的影响下，往往只注意身体本身的教育，而忽视了身体教育中必然包含着心理教育方面。人是一个活生生的整体，对人的任何一个方面、任何一种能力的教育总是涉及到整体的人格。以人的全面发展为宗旨的现代教育观决定了体育不应是单纯的身体教育，而应该是以身体教育为途径的人的教育。体育的一个重要目的是增进健康，而健康就不仅具有生理学意义。从某种意义上说，一个人的身体健康包含着身体机能的健康和心理功能的健康，而且两个方面又是相互影响、相互促进的。体育过程包括传授锻炼身体的知识、技能和技术，这也涉及到心理学方面。任何一种运动技能的掌握都离不开一定的心理发展水平，体育活动本身内在包含着丰富的精神价值。肯定体育的全面综合性并不意味着否认体育的特点。与德育、智育、美育相比，体育偏重于身体方面，它是促进身体发展的重要教育活动，在增进健康、增强体质和提高运动技能方面有着不可替代的功能。自古以来，中外的体育活动也主要发挥着强身养生的作用。所以，一般都把德、智、美划为一类，称为心的教育，把体育单独列出来，称为身体的教育。近代学者王国维在《论教育之宗旨》一文中，便是如此分类的。但是，正如不能把身与心绝然割裂一样，体育与德育、智育、美育是不能完全分离的。我们在确认体育自身的独特性质和功能的同时，还应当看到身体发展与精神发展的联系，看到二者相互制约和相互促进的关系。正如一位日本学者所说:体育不是有别于精神的身体教育，它是包括身体在内的人的全面教育。13(Pt)自觉地把促进精神的发展作为体育的内在功能，有意识地把身体的发展与精神的发展有机结合起来，这是现代体育的发展趋向。这里不可能对体育与德、智、美育的联系作全日期2000-03-30作者简介，浙江师范大学课程研究所所长万方数据万方数据面的沦述，限于题旨，只能对体育与关育的联系作初步的探讨。从历史的发展来看，体育与美育往往是密切联系在一起的。原始的体育活动往往与娱乐或艺术活动是一体的。例如，具有宗教礼仪性质的原始歌舞，既是情感的宣泄，又是身体的运动，有一定的健身功能。原始歌舞中的许多动作就包含着身体训练和竞技的因素。我国西周时，武王用一种武舞来训练士兵，这种舞蹈运动粗犷，刚劲有力，是一种军事武艺，也可看作是现代军事体育的源头[D]。在古希腊，体育的目的主要有两方面，一方面是培养强壮的身体，作为军事的准备。另一方面是对进行健美的塑造。当时的体育运动会都是“展览和炫耀的场合”，因为希腊人“把肉体完美看作是神明的特性。n[3]，正是在这种文艺背景下，哲学家柏拉图提出了美育与体育结合的主张，认为“身体的运动和声音的运动有一共同的节奏”，所以，心灵的美化和肉体的健美是内在一致的，}3]事实上，古希腊时代体育与美育的内在结合也是希腊雕塑繁荣的基础，正因为“希腊人竭力以美丽的为模范”，才促进大量健美的雕塑杰作的产生[’。这种健与美、肉体与精神浑然一体、完美统一的文化传统一直是后来体育和美育健康发展的重要源泉。从文化性质与功能上说，体育与美育有许多共同之处。首先，体育与美育都以活动本身为目的。体育和美育的教育过程本身就是一种生命活力，它本身就是目的。如果说，道德活动和认识活动总以活动的结果为目的的话，那么，体育活动和审美活动的目的在于活动过程本身。虽然，体育与美育过程都包含知识、技能、技术以及道德的学习，但这些因素不是根本目的，只是手段，它们都服从身心协调发展的根本目的。如果说，德育与智育主要是使人掌握生活的手段的话，那么，体育与美育则既使人掌握生活的手段，又是生活本身。其次，体育与美育就是人的身心全面投人活动。体育以身体教育为主，促进着全身心的协调发展，美育以情感(心理)教育为主，促进着全身心的协调发展。在体育活动中，身体的运动促进着心理方面的发展和提高;在美育活动中，情感活动也带动着生理方面的发展。身心全面协调发展的教育理想是体育与美育共同的基础，它们都直接体现了以满足人自身的生存发展需要、培养全面发展的个性的现代教育宗旨因为体育与美育有着多方面的内在联系，所以，目前一些欧美国家把体育也列人美育范围。体育本身就包含着许多美育的因素。一方面，体育作为身体的教育，具有促进健美的功能;另一方面，体育作为身体协调自由的活动，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。因此，体育是实施美育的一个必不可少的领域。苏联学者萨拉夫指出:体育运动的发展，同时意味着新的艺术现象出现，人类的运动美和形象特征在这种现象中被体现出来。Ls]体育在某种程度上正是一种艺术创造，不过这种艺术创造的对象不是别的事物而是。因此，对身体的教育实际上应遵循健、美一体的原则。在体育中对进行的健美塑造主要包含两个方面:第一，使人合乎自然地充分发展，既健康强壮，又其有美。通过体育活动，可以使身体发展充分健全，骨骼匀称，肌肉丰满，皮肤光润而有弹性，这本身就具备了美的意义天博体育官方平台。正如黑格尔所说;通过体育锻炼塑造一种和请发展的，是同雕塑家的艺术创造相似的一种艺术创。}iJ因此，对身体的教育实际上应遵循健、关一体的原则。例如，健美操就是人对自己的身体进行健美塑体运动的协调平衡。体育是充分发挥潜能的教育活动，它并不单纯追求体力的发达，而是更注重发展运动的协调平衡性，使人的体能以最经济的方式发挥最大的功效，从而使在运动中获得最大限度的自由。无论是体操还是游泳，无论是打球还是跑步，只有协调平衡的动作才能最大限度地发挥体能，同时，也只有协调平衡的动作才具有美的意味，才能在运动者内心产生流畅、合乎节奏的美感体验。所以，在体育活动中，健与美往往是内在体育活动中常常伴随着审美的情感体验。在伴有音乐的体操和滑冰中，通过视、听觉获得的审美体验自不待说，就是身体运动本身也会产生审美体验。这种体验首先来自运动中的自我实现感受。当抛弃各种多余的动作，摆脱各种束缚而协调自万方数据如地运动的时候，主体往往会在内心惊奇地感受到 生命力充分发挥和表现的自由状态。此时，不仅他 的身体在运动，而且，他的情感也随着流畅、协调的 运动形式充分地表现出来，他的精神在升华。这种 感受产生于运动知觉天博体育官方平台，产生于对自己身体运动的协 调自由特征的领悟。此刻，运动着的人把自己运动 着的身体当作审美对象，从和谐的运动形式中体验 到自由的愉悦。心理学的研究证明了身体协调运动 产生美感的可能性。肌肉活动可以产生全身心活泼 运动的经验，肌肉和神经系统功能的协调起着十分 重要的作用。运动的熟练正是通过肌肉和神经组织 的协调活动而获得的，其最终结果是用尽可能少的 精力消耗来完成某一动作。[ I](PZ7- 7B，心理学家指出: ’有节奏的活动能达到最适宜的协调。使动作的能量消耗更加经济。nCs7另一方}f-,运动的节奏感也继 含着和谐自由的美感经验。这就使得那些高度协调 的动作不仅具有外在的关的形式，而且也能唤起运 动者本人内在的审美体验。从体育心理上说，正是 “神经一肌肉活动，这种运动能使本身及其活 动具有获得美的可能性”CI](Y27-28J 从上述意义上说，体育运动本身具有表现因 素，值得注意的是，现代体育活动具有某种超越现 实的特征，无论是普通教育中的体育活动，还是竞 技性的体育活动，它们都不同程度地突破了现实社 会的常规法则，而具有游戏和表现的意义。在充分 协调自由的运动过程中，个体不仅证明了自己的体 能和体力，而且还表现出内在的精神生命、情感和 。在现代文明社会中，体育不仅是强身养生的 手段，而且是个性情感的表现途径。正是在对有节 奏的自由运动形式的感受中，个性情感以文明的方 式得到表现和升华。在这一点上，体育正内在地蕴 涵着美育的功能。 随着人类文明的发展，体育愈来愈成为一种给 人提供审美享受的运动，体育运动的观赏性愈来愈 强，各种各样的体育运动项目为人们展示了精彩纷 呈的审美对象。在音乐的伴奏下，女子 自由体操和 艺术体操展示了灵巧、活泼、舒展、婀娜的美;花样 滑冰则创造出自由奔放、潇洒自如的艺术境界。高 山滑雪令人惊叹，百米赛跑扣人心弦一 类力量与智慧相协调的运动形式巾，我们感受到了人类为超越自然界限，争取更高自由度而创造的伟 大与美丽。这种感受虽不如艺术欣赏那么精致高 雅，然而，由于运动形式是健与美的结合，所以更激动人心，更令人振奋，更充满着生命力昂扬的情调。 在这一点上，体育观赏也包含着促进个性情感表现 和升华的美育功能。 由于身体协调的运动与心理和谐的活动有密切的关系，所以，美育对于体育有重要的促进作用。 在体育中引进美育原则，在体育评价中结合审 美评价可以使体育更符合培养全面发展个性的素 质教育宗旨。把美育引育就要求注重发掘体育 中的美育因素，克服单纯身休锻炼的片面倾向，把 身体的协调发展与心理的协调发展结合起来。例 如，在塑造方面，贯彻健与美相结合的原则，不 仅可以达到塑造美的目的，而且也有助于 合乎自然地健康发展。目前一些健美活动片面迫求 大肌肉块的隆起灾出，忽视了身体整体的协调完 整，结果身体本身也不是向更灵巧发展，反而显得 笨拙。女子健美不应单纯追求健壮、有力，男子化倾 向不仅未能体现女性特有的美，而且也不符合女性 自然发展的要求。从审美的尺度来说，女子健 美应该既健康饱满，又不失阴柔之美，这种要求也 是合乎女性生理特点的. 从体育教学过程来说，必要的审美能力是掌握 一些运动技能与技术的重要前提。例如，通过音乐 教育发展学生的节奏感，对于学习体操和花样滑冰 就十分有利，一个运动员乐感的好坏直接影响到他 在这些项目中的成功与否。事实上，所有的艺术品 都是有韵律节奏的，因此，审美欣赏往往就内含着 节奏感的培养。朱光潜曾指出，审美的节奏感不仅 涉及到心理层面，而且还涉及到生理层面，引起全 身肌肉的活动: 人用它的感觉器官和运动器官去应付审 美对象时，如果对象所表现的节奏符合生理的 自然节奏天博体育官方平台，人就感到和谐愉快，否则就感列 “拗”或“失调”，就不愉快。川 在审美活动中培养起来的节奏感，对运动的外邵形 式与内部状态的节奏_I一分敏感+t 对于掌握体育运 动的节奏，促使动作的协调自如是很有帮助的。许 多从事技术性很强的运动项目的优秀运动员，往往 喜好音乐，这也决不是偶然的。另外，作为美育手 的舞蹈教育，本身就有训练身体协调性的作用，美 万方数据 的动作与编排总是与身体的协调运动相一致的，所 以舞蹈的学习，可以为学习体育打下良好的基础。 美育可以促进生理和心理的和谐平衡，这本身 就具有增进健康的意义。美学史上早就有人指出过 审美促进心理健康的功能。如古希腊哲学家柏拉图